Violencia de género en la Universidad Autónoma de Zacatecas (2017-2020).

La presente investigación aborda la problemática de violencia por razones de género hacia las universitarias de la Universidad Autónoma de Zacatecas, durante el periodo de 2017-2020. En un primer momento se brinda un marco conceptual sobre violencia, género y violencia de género, asimismo, un recorrido general sobre esta problemática en las IES en México. En este cuatrienio tuvo lugar un escenario, en el cual la visibilización de la violencia de género se hizo un tema imperativo en la vida institucional de la comunidad universitaria, en particular, de las estudiantes. Se comentan algunas generalidades de la normatividad de la Máxima Casa de Estudios y, por último, se considera que las diversas manifestaciones de denuncia pública (MeToo o tenderos) lograron cimbrar el comienzo de una despatriarcalización de la Universidad, proceso acompañado de unos cuantos aciertos dentro del rubro académico (asignaturas con perspectiva de género, campañas, etc.)

La educación socioemocional como herramienta para disminuir y/o eliminar el acoso escolar en la Escuela Primaria Unitaria “Josefa O. de Domínguez”, de la comunidad de Arroyo Seco de Abajo, Tepetongo, Zacatecas, en el ciclo escolar 2019-2020

La educación socioemocional tiene gran énfasis en la actualidad, ayudando al alumnado a actuar de manera ética, ante las diversas situaciones que pueden suscitarse en las instituciones. Así, esta intervención educativa se llevó a cabo en la escuela primaria unitaria “Josefa O. de Domínguez”, en Tepetongo, Zacatecas, durante el ciclo escolar 2019-2020, buscando favorecer el desarrollo de cada uno de los ámbitos de la educación socioemocional en el estudiantado, los cuales, están presentes en el plan de estudios vigente. Lo anterior, con el propósito de ayudar a disminuir o erradicar el acoso escolar en la institución, a través de diversas actividades y estrategias en el aula

Actuación del estado frente a los feminicidios. Análisis del diseño e implementación de la Alerta de Violencia de Género para el Estado de Zacatecas

La violencia contra las mujeres es un problema estructural causado por diversos factores, que a su vez son producidos en el patriarcado, un sistema de opresión que estableciendo relaciones de poder –en conjunto con el sistema sexo-género– ha logrado estructurar a la sociedad y sus relaciones bajo principios de subordinación de las mujeres a los hombres; en ese sentido hombres y mujeres se ubican en posiciones desiguales, lo que da pie a que se gesten y reproduzcan una serie de violencias en contra de las mujeres. La violencia contra las mujeres en un fenómeno que se agrava cuando se presentan otro tipo de problemáticas sociales, mismas que son causadas y sostenidas por diversos sistemas de opresión. Por ejemplo, en países como México, la racialización y el colonialismo en conjunto con el patriarcado y el sistema económico capitalista han creado las condiciones para que la violencia contra las mujeres arrastrada desde hace siglos, no pueda ser erradicada aún, y por el contrario, vaya encontrando formas nuevas de manifestarse, pues se adecua a las dinámicas sociales actuales. Todo lo anterior en contextos sociales de normalización e invisibilización que sostienen en las relaciones una jerarquía de poder caracterizada por el androcentrismo

Criminología educativa para la prevención de las violencias escolares en niñas, niños y adolescentes de sexto grado de primaria

La criminología educativa busca educar a las niñas, niños y adolescentes en edades tempranas para así prevenir conductas violentas. Sin embargo, la figura de la y el criminólogo educativo no está contemplada desde la Ley General de Educación. El objetivo es evidenciar las fortalezas de incluir a una o un criminólogo educativo en las escuelas para prevenir y erradicar violencias, así como para propiciar entornos de convivencia saludables que coadyuven al aprendizaje. Se presentan los resultados de la intervención educativa realizada en el alumnado de sexto grado de primaria de la Escuela Primaria “Lázaro Cárdenas” ciclo escolar (2021-2022) en la Ciudad de Zacatecas

El movimiento #MeTooUAZ y la visibilización de la violencia contra la mujer universitaria

Violence against university women is a phenomenon that has always been present in history. always present in the historical evolution. Since before the #MeTooUAZ movement, students, professors and administrative staff of the Universidad Autónoma de Zacatecas had already carried out Zacatecas had already carried out some actions to denounce and demand attention and due attention and the due treatment of the problem, but their efforts did not succeed in echoing in neither the university nor in society, which is why, during the last few years, protests have been increasing in number, protests have been increasing in tone and have been accompanied by other digital strategies, such as the use of the Internet digital strategies, such as the use of the Internet and social networks, in order to make this problem visible, thus reaching the problem, thus reaching an increasingly larger audience. In this context, by the year 2019, university women raised their voices to expose to the world the various forms to expose to the world the different ways in which they have been violated and the impunity in which these and the impunity in which these acts have gone unpunished within the Universidad Autónoma de Zacatecas. of Zacatecas. For this reason, making their own the world-wide social movement to denounce male violence, it was to denounce sexist violence, the #MeTooUAZ was launched, which even generated death threats to the even received death threats, forcing them to close the site just a few days after its opening. the site just a few days after its opening, but as the testimonies posted there had already gone viral, the the testimonies had already gone viral, the authorities of the educational institution began to pay attention to the problem. the authorities of the educational institution began to pay attention to the problem, making a series of proposals for its proposals on how to address and solve the problem. Most of these have remained today as good intentions intentions, while others are advancing in a desperately slow way. slowly. Thus, the purpose of this research is to analyze the impact of the #MeTooUA movement. impact of the #MeTooUAZ movement, to determine whether or not it was the trigger that finally made violence against women that finally made violence against women visible at the Universidad Autónoma de Zacatecas. Zacatecas. We start from a qualitative approach, through semi-structured interviews with specialists, specialists semi-structured interviews with specialists, female officials, students, administrators, managers and victims, managers and victimsLa violencia hacia las mujeres universitarias es un fenómeno que ha estado siempre presente en el devenir histórico. Desde antes del movimiento #MeTooUAZ, las estudiantes, docentes y administrativas de la Universidad Autónoma de Zacatecas habían realizado ya algunas acciones para denunciar y exigir atención y el debido tratamiento de la problemática, pero sus esfuerzos no lograron hacer eco ni en la universidad ni en la sociedad, motivo por el cual, durante los últimos años, las protestas han ido subiendo de tono haciéndose acompañar de otras estrategias digitales como el uso del Internet y las redes sociales, con la finalidad de visibilizar dicha problemática, llegando con ello a una audiencia cada vez mayor. En este contexto, hacia el año 2019 mujeres universitarias alzaron la voz para exponer al mundo las diversas formas en que han sido violentadas y la impunidad en que estos hechos han quedado al interior de la Universidad Autónoma de Zacatecas. Por ello, haciendo suyo el movimiento social de corte mundial para denunciar la violencia machista, fue lanzado el #MeTooUAZ, que les generó a las iniciadoras incluso amenazas de muerte, por lo que se vieron forzadas a cerrar el sitio apenas unos días después de su apertura, pero como ya se habían viralizado los testimonios ahí vertidos, las autoridades de dicha institución educativa comenzaron a ponerle atención a la problemática en mención, realizando una seria de propuestas sobre su abordaje y solución. La mayoría de estas ha quedado hoy en buenas intenciones, mientras que otras avanzan de manera desesperadamente lenta. De esta manera, la presente investigación tiene como finalidad analizar el impacto del movimiento #MeTooUAZ, para determinar si fue o no, éste el detonante que finalmente visibilizó la violencia contra la mujer en la Universidad Autónoma de Zacatecas. Se parte de un enfoque cualitativo, a través de entrevistas semiestructuradas con especialistas, funcionarias, estudiantes, administrativas, directivas y víctimas

Equidad de género para las mujeres en Colombia

Artículo de análisisAnalizar las políticas públicas sobre equidad de género para las mujeres en Colombia que trasgreden positivamente en el logro de una sociedad justa y equitativa para las mujeres, permite visualizar el papel que juega el estado en la construcción de una sociedad más incluyente; es por ello que este trabajo describe las políticas públicas que se implementan en el país las cuales se utilizan como una herramienta para impulsar transformaciones sociales a través de programas y estrategias que se incorporan a nivel nacional y territorial por medio de las diferentes entidades e instituciones públicas y privadas. También se hace una comparación con las políticas de equidad de género que se efectúan en los países de México y Chile.INTRODUCCIÓN. 1. JUSTIFICACIÓN. 2. ANTECEDENTES. 3. POLÍTICA PÚBLICA NACIONAL DE EQUIDAD DE GÉNERO PARA LAS MUJERES. 4. POLÍTICAS PÚBLICAS DE EQUIDAD DE GÉNERO EN LOS PAÍSES DE MÉXICO Y CHILE. 5. NORMATIVIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL SOBRE EQUIDAD DE GÉNERO. 6. CONCLUSIONES. ANEXOS. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.PregradoAbogad

Textos y contextos psicosociales; Violencia, pobreza, género

This new work titled “Texts and psychosocial contexts, violence, poverty and gender” it proposes the challenge of continuing and remaining under the same path of thinking and rethinking the structural problems of Mexico and the contemporary world. It is about getting closer without giving up in the attempt, nor falter in the general discouragement, just now, when the devastations have expanded and it seems that the ranks are closing to understand and attend to the present. Now that violence has multiplied in multiple forms of violence such as hyper-violence; now that poverty manifests itself as “collateral damage” to the logic of the capitalist-world-system and the femicide is expanding almost until it becomes naturalized, normalized, and all that with an unimaginable social, political and human cost. Once again, Walter Benjamin remains being a beacon to illuminate a bit, with his vast hyper-lucidity, the guts of the postmodern leviathan that today stands as the monster of the thousands of stores. In his unfinished essay on the criticism of violence, Benjamin has laid the foundations of thinking about a critical genealogy of violence from its incandescent magma. Elucidating the mobile borders between legal and illegal violence in the context of the reigning world becomes an increasingly difficult and complex task, since the capitalist order itself shows its ecocides and genocidal jaws, which every day, hour and second are becoming more radical in an absolutely mad and insane way. We are witnessing the generalized crisis of the central meanings of managerialist and imperialist integrated capitalism. Neoliberalism or ultraliberalism is radicalized, ecstatic and glorified, in its self-sacrificial career of worship of death and devastation, for this reason, it also fragments, breaks up into thousands of forms and strategies of domination, also hyper-extreme, where more than half of the world population rushes in conditions of survival, once again, also extreme. Now that violence is distributed within the global framework of the law and the capitalist order. The rule of law becomes, and again, it is Benjamin who saw it clearly in his theses on the philosophy of history, in a state of exception, human rights are replaced by preventive and anticipatory security rights. In this sense, this book is an invitation to think about violence from its concomitant emergence of forms and devices of exclusion, mortification and precariousness in and from the contemporary world.Esta nueva obra titulada “Textos y contextos psicosociales, violencia, pobreza y género” nos plantea el desafío de proseguir y seguir bajo el mismo camino de pensar y repensar las problemáticas estructurales de México y del mundo contemporáneo. Se trata de acercarnos sin claudicar en el intento, ni desfallecer en el desánimo generalizado, justo ahora, cuando la devastación se ha expandido y tal parece que se cierran las filas para entender y atender el presente. Ahora que la violencia se ha multiplicado en múltiples formas de violencia como hiper-violencia; ahora que la pobreza se manifiesta como “un daño colateral” de la lógica del sistema-mundo-capitalista y el feminicidio se expande casi hasta llegar a naturalizarse, normalizarse, y todo ello con un costo social, político y humano, inimaginable. Una vez más, Walter Benjamin sigue siendo un faro para iluminar un poco, con su vasta hiper-lucidez, las entrañas del leviatán posmoderno que hoy se erige como el monstruo de miles de tentáculos. En su ensayo inconcluso sobre crítica de la violencia, Benjamin ha sentado las bases para pensar una genealogía crítica de la violencia desde su magma incandescente. Elucidar las fronteras móviles entre violencia legal e ilegal en el contexto del mundo reinante se vuelve una tarea cada vez más difícil y compleja, pues el mismo orden capitalista muestra sus fauces ecocidas y genocidas, que cada día, hora y segundo, se están radicalizando de manera absolutamente demencial y enloquecida. Asistimos a la crisis generalizada de las significaciones centrales del capitalismo integrado gerencialista e imperialista. El neoliberalismo o ultraliberalismo se radicaliza, se extasía y se glorifica, en su carrera auto-sacrificial de culto a la muerte y devastación, por eso, también se fragmenta, se disgrega en miles de formas y estrategias de dominación, también, hiper-extrema, donde más de la mitad de la población mundial se precipita en condiciones de sobrevivencia, una vez más, también, extremas. Hoy que la violencia se distribuye dentro del marco global de la ley y el orden capitalista, el estado de derecho se convierte, y otra vez, es Benjamin quien lo viera con claridad meridiana en sus tesis sobre filosofía de la historia, en estado de excepción, los derechos humanos son sustituidos por los derechos de seguridad preventiva y anticipativa. En este sentido este libro es una invitación a pensar la violencia desde su concomitante emergencia de formas y dispositivos de exclusión, mortificación y precarización en y desde el mundo contemporáneo

Presupuesto público para la diversidad sexual en México

La población de la diversidad sexual representa un grupo segregado en diversos ámbitos de la vida, incluído el nivel presupuestario, ya que a pesar de problemáticas específicas que tiene esta población, los esfuerzos en materia financiera por parte del gobierno resultan insuficientes. En este sentido, se realiza un análisis del presupuesto público dirigido a la diversidad sexual para implementar acciones específicas a fin de lograr el desarrollo personal de quienes no se identifican como sujetos heterosexuales cisgénero. Tomar en cuenta este aspecto significa puntualizar sobre presupuestos y, específicamente, esfuerzos con que se cuenta actualmente para contrarrestar la discriminación hacia estas poblaciones (crímenes de odio, acciones en detrimento de Derechos Humanos, así como el no reconocimiento a derechos civiles elementales)

Deserción escolar y ausencia de proyecto de vida profesional en la Preparatoria “Genaro Codina”, Tlachichila, Nochistlán, Zacatecas, 2020-2021

En esta investigación, el hilo conductor es la deserción escolar y la falta de un proyecto de vida profesional en una institución educativa de nivel medio superior de la comunidad de Tlachichila del municipio de Nochistlán, Zacatecas: la Preparatoria “Genaro Codina”, específicamente durante el periodo 2020-2021. En este sentido, se analiza una mirada nacional sobre los dos elementos centrales señalados, considerando el importante papel que juega el escenario contextual de dicha comunidad, el profesorado y la familia. La información obtenida en el trayecto de la investigación ilustra la condición del alumnado, respecto a un futuro profesional y el impacto en la comunidad de Tlachichila, Nochistlán